我以为自己会不为所动，像曾经那样地决绝，任由那些悲切的哀腔在薄薄的空气里吟唱。可这一切，在我眼前却恍恍惚惚出现了反重叠交替的画面，红黄蓝各种明艳的色彩以难以喻言的速度交换着，瞬间又成了黑白，浓重的黑和透明的白，绵绵地穿透我的双眸，微微地刺痛内心。

因为内心的日益成熟，渐渐看懂了许多事情，就如同我纷纷杂杂地看过许多悲喜，一年年春暖花开，一年年草长莺飞，最后，尘埃落定的时候，依然只有自己一个人 ——写在前面`

在我们这儿，小学五年级即是毕业班，尽管回想起来紧张程度远不及初三和高中，但对于当时的我们来说，能否升入一个好初中也至关重要，大家都像上紧发条的闹钟一刻不歇。朱老师对我们的要求更为苛刻，也期望我们班每次考试成绩都能在年级里排名第一，便顺理成章地布置了一大堆数学作业。这些作业几乎占据了我们全部的课余时间，甚至学习语文和英语的时间也变得“见缝插针”。她批改作业和试卷的时间简直令人难以置信，也总是向我们抱怨：“为了教好你们这一届，我天天受累，还要熬夜，可是你们有些同学一点都不理解老师的良苦用心。”她“不知疲倦地辛勤工作”弄得大家苦不堪言。更有甚者，她每天让我们找50道薄弱易错的题，连题目一起抄在作业本上供老师批阅。我总是抄得手脚发麻，父母心疼我，一起上阵帮我抄题目。狂轰滥炸式的习题，搞得我头晕眼花，仿佛变成了考试和做题的机器，丝毫没有解题的乐趣，只有更深的抵触情绪。结果第一学期期末考试数学平均我们班只屈居年级第三，朱老师大发雷霆，把我们全班上下骂了个遍，甚至还威胁我们：“下学期再考成这样，我就死给你们看！”回想起当年的情景，我还心有余悸，犹如沉重的枷锁压得我们喘不过气来。

寒假来了，终于可以挤出时间阅读课外书籍，很快我就迷上语文老师为我们推荐的“杨红樱校园小说”系列，最爱的还是那本《漂亮老师和坏小子》。幽默的语言和曲折的故事让我如痴如醉，或许这本书太过理想化，现实生活中像米兰老师那样以人性关怀放在教育理念首位的老师可谓凤毛麟角；但是我又渴望里面的故事是真实的，在朱老师“高压政策”下的我，是多么渴望出现这么一位老师救我们于水火啊。于是我时常会幻想自己的班主任不是朱老师而是米兰老师，遐想了很多感人的情节，这也是我能给予自己的熬过低谷的勇气。开学后不久，米兰老师成为我以及班里许多同学心目中的“模范老师”，同学们争相传看，风靡程度不亚于当时的“超女”。

俗话说：“成功就是跌入低谷后反弹的高度。”而活在虚妄的精神世界里的我终于迎来了我人生的转折点。到了择校录取的时候，父母希望我能报考W中学，可我却迟疑地打起了退堂鼓，只因朱老师的一句话：“没有数学竞赛的证书和奖状，W中学应该不会录取你。”父母开导我的话一针见血：“班上报考这所中学的同学不在少数，难道他们都在数学竞赛中获过奖？”我摇头。“朱老师教你的时间顶多还剩三个月，她不经意间的一句话却动摇了你的选择，从而改变你之后四年的生活，这值得吗？”我摇头。“W中学是这里非常好的一所初中，你也是知道的。朱老师的话里有一个词是‘应该’，在我们看来，即使只有1%的希望，你也应该全力以赴，两句话，你相信哪一句？”“我当然相信你们的话”，心结解开，我坚定地说：“爸，妈，明天我就把推荐资料交给朱老师，不论遇到什么，我知道我该怎么做了。”第二天一早，当我信心十足将资料交到朱老师手上时，她并没有再说什么。也真是应验了那句话：“自助者天助”。半个多月后，W中学的录取通知书真的发到我的手上，我禁不住喜极而泣。回首这三年的艰辛与伤痛，我执着地挺了过来，而今幸运之神终于眷顾了我，想必是经历逆境后最好的回报。